יתרה

למה כדאי להכיר את המושג

היכרות עם יתרה עוזרת לשאול אם יש מספיק לרכישה, כמה נשאר אחרי הוצאה ואיזה סכום שייך ליעד אחר. היא מחברת חיבור וחיסור למצב מובן, בלי להפוך כל טעות למבחן. למשל, 42 שקלים פחות הוצאה של 30 משאירים 12. אפשר לדבר על מה השתנה ועל הבחירה הבאה, בלי להניח שקנייה הייתה אימפולסיבית או להאשים בחוסר משמעת. יתרה גבוהה או נמוכה לבדה אינה מדד לאחריות, לאושר או ליכולת המשפחה. כסף עשוי להיות מיועד לצורך קרוב, ושימוש מתוכנן בו יכול להיות החלטה טובה. חשוב גם להבין מה אינו מופיע: כסף שהובטח ועדיין לא נרשם, הוצאה עתידית או חוב יכולים להשפיע על התכנון. אין צורך לפתוח חשבון בנק כדי להתחיל ללמוד את ההבחנות האלה.

איך מסבירים ומתרגלים

בחרו דוגמה קטנה ורשמו יתרת פתיחה, סכום שנכנס, סכום שיצא ויתרת סיום. אם היו 30 שקלים והוציאו שמונה, היתרה היא 22, כל עוד לא הייתה פעולה אחרת. עדכנו את הרישום יחד והראו איך מתקנים טעות בלי להסתיר אותה. אפשר להשתמש בדף, בצנצנת או ב־KidCash לפי הנוחות, תוך בדיקה שהיתרה תואמת להסכם המשפחתי ולתשלום בפועל. אל תפרסמו סכומים ופרטים אישיים במקום ציבורי. כשיש צנצנות הוצאות, חיסכון ותרומה, בדקו כל אחת בנפרד והסבירו אם הכסף זמין להעברה ביניהן. תרומה אינה חובה, והגדרת יעד אינה הופכת את האפליקציה לבנק או לנעילה של הכסף. לילדים גדולים יותר אפשר להוסיף חיוב קבוע, ריבית משפחתית שהוגדרה או תנועה ממתינה. בקשו להסביר מה שינה את המספר, במקום רק לזכור אותו בעל פה. סיימו בשאלה מה הסכום אמור לכסות עד הבדיקה הבאה.

תפיסות שכדאי לבדוק

• יתרה אינה תמיד כל הכסף שיש. היא מתייחסת למקום ולהגדרה מסוימים; בדקו מזומן, חשבונות ותנועות בלי לספור אותו סכום פעמיים.
• יתרה גדולה אינה הוכחה להתנהלות טובה יותר. חשוב למה הכסף מיועד, אילו צרכים קיימים ומה הוסכם.
• יתרות עשויות להשתנות גם בלי פעולה ידנית, למשל עקב ריבית או חיוב קבוע. בדקו את התנועות ואת התנאים במקום להניח שהמספר קבוע.

מושגים קשורים

עוד להורים