利润

为什么值得和孩子聊

看利润，可以发现价格相同但留下的钱不同。假设卖作品收到10元，材料2元，另有包装1元、费用1元，净留6元，不是只看材料后说8元。若价格提高，可能影响真实需求；换更便宜材料，也要考虑质量与安全，不能只追求数字更高。活动耗时可比较经济上是否值得，但未支付的孩子时间不自动成为实际账簿中的工资支出。需要分清“花四小时得到6元”与“正式会计成本”的概念，不用某地最低工资或固定餐厅利润率作不适当比较。

和孩子一起学

用家庭模拟小店先写销售额20元、材料6元、包装2元、其他明确费用2元，总成本10元，利润10元。利润除以销售额是50%，不是利润除成本的数字。若只卖出15元而成本仍10元，利润变5元，比较收入变化与成本相对固定的部分。还没收到的款项、未用完的材料和购买设备如何处理，实际会计有更细规则，练习时注明简单假设即可。真实活动由大人核实年龄、安全、许可、平台与税务条件，不需开店也能理解。KidCash记录家庭输入的实际收入与支出，先说明记录的是销售额、成本还是净额，避免既记全额又重复把利润当新收入。

容易混淆的地方

• 误区：收到多少就赚了多少利润。先扣清这次范围内应包含的成本，退款和未收款也需分开处理。不要一边记完整销售额，一边又把同一笔净利润加到总收入里。
• 误区：规模大一定利润多，或某两个公司长期能代表所有情况。销售额、成本、费用、期间和经营阶段都可能不同。没有必要引用变化中的企业数字，孩子先比较同一虚拟项目的两个方案即可。
• 误区：利润本身就是贪心，或没有利润马上什么都不能继续。企业需要资金维持，但资金来源与目的各异；定价也要考虑责任、质量和公平。学习计算不是要求孩子不断扩大项目，更不让收入目标超过安全、学校与休息。

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